Intervention en conditionnement physique

Stages

Les étudiantes et les étudiants effectuent deux stages pendant leur parcours d’études. Le premier est un stage d’expérimentation qui a lieu à la 3e session (un jour /semaine) et le 2e est un stage d’intervention qui a lieu à la 4e et dernière session (quatre jours/semaine). Ces stages permettent une expérimentation et une prise en charge du processus d’intervention et placent les étudiants dans des situations concrètes, axées sur la pratique.

Les stages permettent de :

• Valider et préciser son choix professionnel.
• Faire des liens entre les connaissances théoriques et l'application pratique.
• Prendre conscience des compétences nécessaires à la profession.
• Vivre la réalité du marché du travail liée au programme d'études.
• Acquérir de l'expérience concrète et faciliter l’insertion professionnelle.

Une aide à la recherche de lieux de stage est offerte aux étudiants. Dans le milieu de travail, l'étudiant bénéficie d'un encadrement assuré à la fois par le programme d'études et par un superviseur.

Les cours de ce programme comporteront des activités en classe et à distance (en mode synchrone et asynchrone). 

*Notez qu'il n'est pas possible de suivre ce programme entièrement en ligne, puisque la majorité des cours se donnera obligatoirement en présence au Cégep.

Équipement requis

• Ordinateur avec environnement Windows ou IOS (les tablettes ne sont pas recommandées)
• Connexion Internet haute vitesse
• Casque d'écoute avec micro intégré
• Caméra web 

• Le cégep dispose d’installations sportives (gymnases et salles d’entraînement) récemment rénovées ainsi que tout le matériel nécessaire à l’entraînement. Les étudiantes et les étudiants sont donc assurés que le volet pratique de leurs cours pourra avoir lieu dans des conditions favorables.
• Des activités d’apprentissage en milieu de travail sont proposées, ce qui permet le rapprochement avec les tâches et les fonctions 
• La pédagogie est axée sur la participation active des étudiants : mises en situation, présentations en classe, études de cas, visites sur le terrain, réalisation de projets, etc.
• La formation des étudiants est axée sur l’expérimentation et l’intervention, les aptitudes professionnelles, l’analyse et l’éthique.
• Un stage est offert en fin de programme et permet aux étudiants de s’intégrer en emploi rapidement.

Postes reliés

• Intervenants et intervenantes en conditionnement physique
• Instructeur/instructrice de conditionnement physique
• Entraineur personnel certifié/entraineuse personnelle certifiée
• Entraineur personnel/entraineuse personnelle 
• Évaluateur/évaluatrice de la condition physique 
• Instructeur/instructrice d’aérobie 
• Conseiller/conseillère de camp 
• Professeur/professeure de gymnastique 
• Instructeur/instructrice de natation — sports 
• Instructeur/instructrice d’équitation
• Moniteur/monitrice

Milieux de travail

Les ICP pourront notamment travailler pour : 

• Des entreprises offrant des services de conditionnement physique.
• De très grandes entreprises dont les gymnases affiliés couvrent une bonne partie du territoire québécois.
• Un centre d’entrainement sportif dirigé par un entrepreneur indépendant et qui peut être situé dans de petites localités.

Dans tous les cas, ces lieux permettent à la clientèle de s’abonner à un groupe d’activités physiques (yoga, Crossfit, Pilates, danse, course, sport particulier, etc.) ou de s’adonner à l’exercice physique seul et en accès libre. 

S’ajoutent à ces lieux de travail possibles :

• Les services de loisirs de municipalités.
• Les parcs et milieux naturels.
• Les fédérations ou associations sportives.
• Le milieu de l’éducation et de la petite enfance.

Tâches et responsabilités

L’intervenant ou l’intervenante en conditionnement physique (ICP) peut se charger de l’accueil de la clientèle, de la collecte d’informations pertinentes pour établir la condition physique, de l’élaboration d’un plan d’intervention pour l’amélioration de la condition physique et, lorsque cela est possible, d’un plan d’intervention global touchant les habitudes de vie. Il ou elle peut aussi assumer la supervision et l’animation d’activités sur les plateaux. 

Mentionnons aussi que pendant l’exécution de leur travail, les ICP sont appelés à rencontrer diverses personnes, principalement dans le domaine de la santé et de la nutrition : kinésiologues, médecins, physiothérapeutes, nutritionnistes, etc.

Cliquez sur le cours pour obtenir sa description complète.

• Posséder une formation jugée suffisante par le collège et;
• Être admissible à un programme conduisant à une AEC en satisfaisant à l'une des conditions suivantes : 
  • avoir interrompu ses études à temps plein pendant au moins 2 sessions consécutives ou 1 année scolaire ou;
  • avoir poursuivi des études postsecondaires à temps plein pendant au moins 2 sessions consécutives ou 1 année scolaire ou;
  • avoir interrompu ses études à temps plein pendant une session et poursuivi des études postsecondaires à temps plein pendant une session ou;
  • être titulaire d'un diplôme d’études professionnelles (DEP) ou;
  • être  visé  par  une  entente  conclue  entre  le  collège et un employeur ou bénéficier d'un programme gouvernemental.

De plus, tout étudiant qui n'a pas étudié au Québec ou dans un établissement d'enseignement francophone doit démontrer qu’il possède le niveau de français attendu pour entreprendre des études collégiales. À noter que les cours de francisation ne sont pas considérés comme des études au Québec. L'étudiant doit se soumettre à un test de connaissance de la langue française avant d'être admis définitivement par le collège. Consultez la section Futurs apprenants, section Test de connaissance de la langue française, pour tous les détails.